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Mostrando postagens com o rótulo Doxa (English)

15 de Outubro, o dia do professor e da professora - Uma homenagem

Saudações fraternas. Às pessoas que trabalham a mente e as práticas de crianças, dos jovens e de adultos, às pessoas que inspiram o amor pela aprendizagem e àqueles que buscam justiça e igualdade em um mundo desigual: Hoje, neste Dia dos Professores, queremos destacar a importância dos educadores que se dedicam à formação crítica e consciente, que lutam com os instrumentos que tem e lutam por condições melhores que as atuais. Vocês são símbolos da sabedoria, os difusores da cultura, os defensores da justiça social, as linhas de frente das resistências dos valores coerentes da tradição, os faróis para a transformação progressiva dos pré-conceitos e luz que ilumina a escuridão da ignorância.  A educação, como instrumento de transformação social, é fundamental para criar uma sociedade mais igualitária e justa para cada um e para todos. Vocês, mestras e mestres, ajudam a despertar a consciência dos educandos sobre as estruturas sociais, econômicas, culturais, epistêmicas e científicas ...

Doxa: or about opinion

This text was automatically translated by Google Translate. If you notice any mistakes, please register in the comments of this publication. Thanks.  Fraternal greetings. From time to time we notice with greater clarity that the popular worldview, or what might be called common sense, is fragile, symbolically confusing, logically inconsistent, aesthetically uncomfortable, politically violent, ethically problematic and empirically conflict-provoking. Perhaps we are in one of these times of exacerbated sharpness. On the streets we notice alienation, where each person protects himself in a micro-universe, the universe of individuality. The diagnosis of nihilism is not so recent, but even so, we have not managed to make this issue a priority for popular reflection. Individualization and the consequences arising from it cannot think of themselves even in moments of deep crisis. Still, it is necessary to consider that this system of thought that values ​​an individualization reproduces i...